Среди продвинутых родителей набирает популярность революционная методика, разработанная в середине прошлого столетия американским нейрохирургом Гленом Доманом. Занимаясь реабилитационными программами, он достиг отличных результатов, и доказал, что обучение должно начинаться с рождения.
Суть методики Домана
Поощряя любое движение и стимулируя органы чувств, взрослые с рождения ускоряют развитие детей, активизируя неисчерпаемые резервные возможности мозга. Систематизировав результаты работы с множеством пациентов, Глену Доману удалось доказать, что в результате интенсивных тренировок не только многие детские болезни неврологического характера отступают, но у любого ребёнка быстрее формируются высшие отделы коры головного мозга, совершенствуются двигательные навыки, развивается сообразительность, возрастает интеллект и творческие возможности. Задача родителей поощрять любые движения, ориентируясь на естественную программу развития, заложенную природой.
Мифы о болезнях печени: об этом не скажут с экранов телевизора
Многие думают, что у них есть проблемы с печенью, однако в действительности с ними сталкиваются единицы. Пройдите простой тест и проверьте здоровье вашей печениОбучение чтению и дошкольное развитие ребёнка по методике Домана
Для освоения окружающего мира, а заодно развития речи и обучения чтению, в рамках методики Домана используются специальные карточки из пластика или белого картона. На них изображены предметы и написано их название. Рисунок должен быть крупным и ярким, а надпись четкой.
Карточки распределяют по 10 темам: человек, биология, география, языки, литература, история, математика, прикладные науки, искусство, музыка. Карточки показывают ребёнку, называя предмет. Показав тысячу карточек, начинают повторение, но характеристики предмета становятся более подробными.
Основные правила методики Домана
- По методике Домана развитие детей дошкольного возраста может начинаться прямо с рождения. Обретая элементарные двигательные навыки, ребёнок растет интеллектуально.
- Важен положительный настрой и хорошее настроение. И учитель, и ученик должны заниматься с удовольствием. Занятие должно заканчиваться прежде, чем этого громко потребует малыш. Если вы заметили, что малышу не интересно, остановитесь.
- Выбирайте для занятий то время, когда ребёнок бодр и готов к восприятию.
- Отведите для занятий комнату или уголок, где не будет ничего лишнего и яркого, уберите телевизор, ничто не должно отвлекать от работы.
- Подготовьте заранее все необходимое. Наглядный материал меняйте часто, вводите новые карточки.
