Увлекаясь ранним развитием, не стоит забывать о воспитании самостоятельности у детей. Многие родители стремятся научить ребёнка читать и писать, дать как можно больше знаний, не замечая при этом, что подавляют его волю и желания. Мало кто задумывается, какие это может иметь последствия.
Нельзя решать все за ребёнка
Часто родители уверены в том, что лучше ребёнка знают, что ему нужно, чем ему стоит заниматься, в какой кружок ходить, с кем дружить. Повзрослев, такой человек не может сам выбирать себе круг общения, работу, любимое дело. Ему сложно планировать свою жизнь, потому что он привык жить по указке родителей.
Каждая мама хочет, чтобы ее ребёнок был здоров, умен, успешен в делах и личной жизни, чтобы он реализовал себя и был счастлив. Но как это сделать, если ребёнок не знает, чего он хочет в жизни, не умеет ставить перед собой цели и добиваться их выполнения.
Быть успешным в любви и карьере невозможно, если человек постоянно боится сделать самостоятельный шаг, надеется на родителей, что они сделают все сами или проконтролируют выполнение.
У многих среди знакомых есть такой человек, который в 40 лет живет с мамой, не решаясь отделиться, работает всю жизнь на одной и той же нелюбимой работе, потому что на ней настояли родители. Инфантилизм — довольно распространенное сейчас явление. Какие эмоции вызывает этот человек у противоположного пола? Жалость, скуку, безразличие. Никто не хочет своему сыну или дочери подобной судьбы. Но что же делать? Как развить самостоятельность у ребёнка?
С какого возраста нужно развивать самостоятельность у детей
Что такое самостоятельность? Когда человек что-то делает сам, осознанно контролирует свои действия и добивается результата. Соответственно, развивать способность действовать самостоятельно нужно с раннего детства, как только ребёнок начинает хоть что-то делать сам: ходить, кушать, одеваться, убирать игрушки. А начинает он это примерно с 1 года. Во всяком случае, ходить с года, а дальше по мере взросления.
Самый важный момент: как только дети осваивают новое действие, не надо стараться делать это за них. Например, не стоит, если ребёнок умеет ходить, часто носить его на руках, нельзя кормить его с ложки годами, убирать за ним игрушки, одевать, если он умеет это делать сам. Иначе интерес к этой деятельности пропадет, малыш быстро увидит, что все сделают за него, и может отказаться это делать совсем.
Простым языком это называется избалованность, желание, чтобы все сделали за тебя, желание подольше остаться маленьким, беспомощным ребёнком. Это проще и удобнее. Никому не хочется выходить из своей зоны комфорта.
У детей важно развивать чувство ответственности за свои действия. Самостоятельность в этом возрасте опирается на соразмерное возрасту количество обязанностей. Ни в коем случае не стоит все время выполнять за школьника домашнее задание. Помогать — да, но не выполнять полностью. Нельзя, чтобы это превращалось в систему.
С младших классов дети должны привыкать самостоятельно собирать портфель в школу, если что-то окажется забытым, с последствиями придется разбираться самостоятельно. Скорее всего, в следующий раз ребёнок будет внимательнее проверять наличие всего необходимого. А вот показать, как лучше и быстрее всего проверять, все ли взято, надо родителям.
Помощь родителям как показатель самостоятельности
Дома по мере взросления у ребёнка тоже должны быть свои обязанности. Помощь маме и для мальчика является очень полезной. Хорошо, когда о выполнении обязанностей, например, о мытье посуды или выносе мусора, не нужно ребёнку напоминать. Если он сам отслеживает необходимость и выполняет свои обязанности, значит, у него высокий уровень самостоятельности.
Но не стоит расслабляться и останавливаться на этом. Скорее всего, ребёнок сможет освоить еще какие-нибудь важные дела по самообслуживанию или помощи по хозяйству.
Жизнь состоит из ежедневных будничных мелочей. Например, с выбора маленькой девочки, какое платье сегодня одеть. Потом выбор увлечения, секции, который влечет за собой определенный стиль и распорядок жизни.
Сейчас много возможностей для детей заниматься, чем хочется, и в спорте, и в творчестве, и в саморазвитии. Задача родителей только направлять внимание детей в нужное русло, рассказывать, что еще интересного можно попробовать, кроме компьютерных игр: играть в теннис, кататься на лошади, рисовать, лепить, заниматься скалолазанием, играть в театральной студии и т.д.
Важные показатели самостоятельности — навыки самообслуживания в быту и помощь родителям по дому. Ребёнок как можно раньше должен научиться убирать игрушки на место, одеваться и раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду, помнить, где находятся его вещи. При этом, разумеется, родители должны вести себя также и обучать на своем примере.
Привычка к самостоятельности с раннего возраста
Игра — самая важная деятельность в детстве. Привычка играть самостоятельно, уметь себя занять вырабатывается постепенно и не сама собой. Многое здесь зависит от поведения родителей. Если контролировать каждое движение ребёнка, стараться видеть его постоянно, то и он без мамы, скорее всего, не сможет ни секунды.
Совсем необязательно страховать каждый шаг с тех пор, как ребёнок научился ходить. Нужно постепенно, сначала на несколько минут оставлять его одного с игрушками, затем дольше и дольше.
Бесспорно, все комнаты, где малыш остается один, должны быть безопасны. И время от времени нужно проверять, чем ребёнок занимается, потому что в своих проделках детская фантазия не знает границ. Никто не может предсказать, что придет малышу в голову, куда можно залезть и что натворить.
На улице ребёнок свободно может играть с другими детьми. Маме достаточно следить за безопасностью ребёнка, просто быть поблизости, если возникнет конфликт с другими малышами.
Ранний возраст развития ребёнка — время первого опыта построения отношений в игре. Потом, в школьные и студенческие годы, человеку с такими умениями будет гораздо легче общаться, сближаться с людьми. А родительский контроль в детстве можно сделать незаметным для малыша, так и взрослым будет спокойнее, и ребёнок будет уверен в своих силах.
Из отсутствия самостоятельности в мелочах (уметь убирать в комнате, подогревать себе еду) и невозможности распоряжаться своим свободным временем при постоянном диктаторском контроле взрослых вырастает инфантильный человек, который на всю жизнь застревает в детстве и боится брать на себя ответственность. Формируется стиль мышления, при котором человек старается в любых ситуациях не проявлять себя, не высовываться, затаиться.
На ранних порах это выражается отсутствием инициативы в играх. Такой ребёнок не берет на себя главные роли, никогда не бывает в центре внимания.
Впоследствии ему, скорее всего, сложно будет ходить на собеседования, устраиваться на работу, рисковать, добиваться своих целей. Он будет мириться с худшими условиями жизни, низкой зарплатой, лишь бы не брать на себя ответственность, не выходить из зоны комфорта.
Сильные самостоятельные личности вырастают в основном у самостоятельных родителей. Детей нужно любить, но необходимо постепенно освобождать от опеки, и это совсем не противоречит любви. С годами детей надо опекать и контролировать все меньше, иначе ребёнок эмоционально так и останется ребёнком. Но чем больше разумной свободы дадут ему родители, тем успешнее и счастливее он будет в жизни.
