Когда дети еще маленькие — находятся в раннем и дошкольном возрасте — их основной деятельностью является игра. Не все родители придают большое значение тому, во что играет ребёнок и как именно он это делает, и совершенно напрасно.
Через игру он познает мир, и, бессознательно, решает внутриличностные конфликты. Если привести ребёнка, у которого есть какие-либо проблемы, на прием к психологу, он с ним будет играть. Почему? Потому что, таким образом, дети изучают мир отношений, свои собственные эмоции, учатся разным поступкам, приобретают привычки, понимают последствия.
Какую еще роль играют игры в детской жизни? Что нового и интересного узнают для себя родители, если станут чаще наблюдать за играющим ребёнком? Как игра помогает справиться с психологической травмой и как развиваются дети, когда играют? Ответы на эти вопросы можно получить из данной статьи.
Игры с другими детьми
Часто родители обращаются к детскому психологу с вопросом: почему ребёнок не хочет играть с другими детьми? Они наблюдают за этим, когда выводят малыша на улицу, дают ему игрушки, подталкивают к другим ребятам, чтобы он познакомился и поиграл с ними. Не все малыши и сразу бегут навстречу другим и «вливаются» в коллектив. Если ребёнок этого не делает — прячется за маму, убегает домой, плачет или капризничает, уходит в сторонку и играет сам — это не значит, что у него есть какие-либо нарушения в развитии.
Самое подходящее время для того, чтобы он успешно освоил социальную среду — это возраст, приближенный к трем годам. Если, будучи младше, дети не хотят общаться ни с кем, кроме родителей — это является нормальным, потому что они еще не отделились от матери и отца и не осознали свою самостоятельность. В таких случаях, родителям не стоит силой заставлять их идти и общаться со сверстниками.
Когда дети общительны и коммуникабельны от природы, им не составляет труда познакомиться с новыми ребятами, поделиться с ними игрушками, завести разговор. Их индивидуальные особенности позволяют общаться просто, легко и непринужденно. Что получает ребёнок в детском коллективе?
- Он учится представлять себя обществу: через игру заявляет о том, какой он, чем обладает, отличается от остальных;
- понимает, что все ребята разные и, для того, чтобы игра проходила весело, нужно с каждым общаться так, чтобы всем было комфортно;
- приспосабливаясь к характеру других детей, у ребёнка развивается чувство эмпатии — он учится понимать ребят, знает, что сказать или сделать, чтобы быть принятым в группе детей;
- дети понимают, что значит — отстаивать и защищать свои границы. Чаще всего, эти знания приходят во время конфликтов и разногласий на детских площадках. Родителям, в таких случаях, не стоит сразу вмешиваться в их общение, искать правых и виноватых. Наблюдая за ребятами, необходимо дать им возможность поспорить, отстоять себя и помириться. Вмешаться стоит лишь в том случае, если детям не удается договориться и конфликт заканчивается дракой или серьезной ссорой.
Игры с родителями
Веселое времяпрепровождение всей семьи — отличная возможность приятно провести время и сблизиться всем членам семьи. Повинуясь потребности получать внимание и поддержку взрослых, все дети, в раннем и дошкольном возрасте, просят родителей, чтобы те поиграли с ними. Что происходит с ребёнком, если мать и отец отказываются делать это, потому что не умеют играть, слишком заняты, или просто не хотят?
- Ребёнок расстраивается;
- может почувствовать себя ненужным и нелюбимым;
- чувствует одиночество;
появляется риск ухода в фантазии, придумывание себе друзей, разговоры и игры с ними.
Мать и отец не умеют играть с детьми, потому что их родители не играли с ними, соответственно, если не играть с ребёнком, то, когда он вырастет, ему будет сложно сесть рядом со своим малышом, строить с ним башню, катать мяч или переодевать куклу. А для ребёнка эта деятельность является ведущей и самой главной. Именно, через совместную игру с родителями он получает бесценное внимание к своей личности, чувствует свою важность, «напитывается» родительской любовью.
Воспитание ребёнка через игру
Многие родители, по незнанию, отделяют формирование характера ребёнка от его игровой деятельности и совершенно напрасно. В семье сохраняется маленькая вероятность того, что дети запомнят правила поведения, просьбы и наставления взрослых, когда их ругают, разговаривают строгим, повелительным тоном.
Разговоры о том, как надо и как не надо делать, про то, что такое хорошо и что такое плохо — еще не «доходят» до ребёнка, потому, что его восприятие настроено на игры, а не на нравоучения. Родители достигнут хороших успехов в воспитании, если станут доносить до детей нужную информацию через игры, детские книжки, сказки.
Когда дети слышат о том, что случилось с маленьким мышонком, который не хотел вовремя ложиться спать, они гораздо быстрее понимают необходимость своевременного засыпания. Накормить малыша, который отказывается от еды, будет проще, если мама играет с ним в куклу, которая обедает. Отучить дошкольника драться с другими ребятами можно, если сыграть с ним в игру, в которой зверята, или куклы подрались, почувствовали себя очень плохо, одиноко, и после этого, помирились.
Игры и проблемы детей
Через игру ребёнок учится, а также получает возможность решать проблемы, избавляться от эмоциональных травм. Сложно успокоить правильными словами малыша, который пережил сильный страх, плачет от того, что его желание не выполнено, упрямо требует от родителей то, что они дать ему не в силах.
Маленькие дети еще не способны к анализу, понимание жизненно важных ситуаций приходит к ним через чувства и игровую деятельность. Поэтому, хорошо, если родители возьмут себе на заметку следующие рекомендации:
- когда ребёнок испугался, можно поиграть с ним в «дружбу» со страхом: мама или папа могут нарядиться в страх и подружиться с малышом;
- игры в домашней песочнице очень хорошо помогают преодолевать стресс после потери. Это может быть актуально для детей, переживших любую утрату, переезд, развод родителей;
- если ребёнок дошкольного возраста не умеет общаться с другими детьми, родители могут помочь ему с помощью сюжетно-ролевых игр. Для этого, можно использовать игрушки кукольного театра или плюшевых зверят. Взрослый и ребёнок берут себе по одному персонажу и начинают игру. Ее сюжет должен быть примерно такой: игрушки встречаются, общаются, говорят друг другу комплименты, с радостью делятся чем-то, взаимодействуют, радуются. Так дети, которые сторонятся общения, поймут, что, разговаривать и находиться рядом с другими ребятами — совсем не страшно, а наоборот — приятно и весело.
