Как только в семье появляется ребёнок, родители начинают задумываться над поиском самых правильных и эффективных путей его развития. Все взрослые хотят видеть своих детей обладателями множества навыков и больших талантов. И это желание порой настолько сильное, что в жертву ему приносят и маленькую личность, и его собственные желания, и особенности детской физиологии.
Между тем, специалисты в сфере психологии уже создали множество качественных профессиональных методик развития и продолжают активно работать в этой сфере. Некоторые из них уже с полным правом можно назвать классическими, другие еще только начинают завоевывать популярность у продвинутых родителей.
Родительские методики развития ребёнка
В сфере детской психологии и педагогики довольно часто появляются различные методики, которые основаны на личном родительском опыте либо ставят во главу угла внимание родителей к ребёнку. Среди тех, что обрели популярность в последнее время, можно выделить, например, методику Елены Даниловой.
Она основана именно на родительском опыте. У автора — четверо собственных детей, которые, как утверждает Елена, научили ее всему, что она умеет в сфере детской психологии. Первые шаги на этой непростой стезе, которые и привели затем к созданию собственной методики развития, Данилова сделала сразу после рождения старшего сына.
Одно из ее главных правил — не ограничивать естественные порывы и рефлексы ребёнка. Данилова считает необходимым со стороны родителей поощрять его стремление ползать, потрогать все предметы своими ручками, рефлекторно схватить их. Это позволяет не форсировать насильственным образом развитие малыша, а следовать за его естественными порывами.
Методика Елены Даниловой является очень простой и доступной для всех родителей. Ее можно использовать в домашних условиях, начиная от рождения малыша. Затем происходит постепенное усложнение элементов методики по мере развития маленькой личности. Автор предлагает на каждом новом этапе применять новые самодельные игрушки, маленькие турники, вертикальные поручни.
Автор сходной методики — Сесиль Лупан, написавшая книгу «Поверь в свое дитя». Она также считает, что ребёнок активнее развивается, если ощущает интерес к этому процессу со стороны родителей. И эта методика также основана на практической жизненной философии.
Личность развивается при помощи игры
Детская психология отличается применением самых разных методик. Именно для нее присуще массовое использование игровой формы. Ее разрабатывают в самых разных вариантах многие авторы. Так, методика Никитина основана на развитии творческих способностей малышей путем игры.
Автор подобных интеллектуальных игр уверен: личность развивается максимально успешно, продвигаясь в игре от простого к сложному. Второй важный принцип методики Никитина заключается в том, чтобы дети находили решение самостоятельно, а задания им предлагались по способностям. Кроме того, участие в развивающих играх должно быть совместным, к ним обязательно должны подключаться и взрослые.
Свое принципиально новое направление в развитии детей предложил Николай Зайцев. Его методика призвана целенаправленно обучать малышей чтению, грамматике и счету. Считается, что в детской психологии на сегодняшний момент нет более эффективных и полных методик указанного направления:
- Знания и навыки ребёнок получает не просто, а в игровой форме.
- Обучение происходит в раскованной и естественной для детей обстановке. Они могут сидеть на полу, прыгать, хлопать в ладоши, много передвигаться по комнате.
- Более того, такое поведение специально стимулируют придуманные автором наглядные пособия и материалы — так называемые кубики Зайцева, доски для рисования, большие таблицы с буквами и цифрами.
Специальные методики в детской психологии
Пожалуй, одной из самых известных в этой сфере считается методика Марии Монтессори. По ее мнению, эффективное развитие личности возможно только при индивидуальном подходе и естественном интересе со стороны малыша.
Это не значит, что к каждому ребёнку прикрепляют персонального педагога. Просто формируется индивидуальная программа занятий. Маленький ученик переступает порог класса и сам выбирает то, что ему оказалось по душе. Только после этого педагог формирует задание и в случае необходимости подсказывает, как с ним справиться.
Но выбор предмета изучения все же не пускают на самотек. Детская психология определяет, что в конкретные возрастные промежутки у детей есть склонность к наилучшему усвоению тех или иных знаний. Так, к возрасту 5 лет и шесть месяцев фактически формируется сенсорное восприятие, а в промежуток от двух с половиной лет до шести — социальные навыки. Педагоги должны учитывать эту возрастную специфику и помочь детям сосредоточиться именно на той работе, которая интересная и адекватна конкретному периоду взросления.
А вот методика Глена Домана, как правило, применяется для воспитания юных гениев. Полученные при ее использовании результаты по раннему развитию детей просто ошеломляют. Четырехлетние малыши пишут и считают, могут читать вслух, понимают музыкальную грамоту, выполняют достаточно сложные физические упражнения. Даже если они не знают иностранных языков и не могут говорить, то, по крайней мере, уже понимают их.
Признавая блестящие результаты, полученные в результате применения данной методики, тем не менее, специалисты до сих пор не пришли к однозначному мнению. У педагогов, педиатров и просто родителей есть множество вопросов. Причина в том, что Глен Доман и его последователи предлагают совмещать период активного роста детей и стимуляцию их мозговой деятельности.
Один из самых спорных моментов методики — агрессивная стимуляция центральной нервной системы малыша уже в первый год его жизни, буквально с самого рождения. Для грудничков Доман разработал обширный комплекс упражнений и подвижных игр. Считается, что разработанная им динамическая гимнастика одновременно стимулирует интеллектуальное развитие.
