Поступление ребёнка в школу — это волнующий этап в жизни каждой семьи. Школьное образование является обязательным, так что в том или ином виде первый раз в первый класс пойдет каждый ученик. Но дальше школьная жизнь может сложиться по-разному. Нередко родители даже на первом году обучения задумываются: а может, перевести ребёнка в другой класс или школу? Иногда эта мера и в самом деле оправдана. А иногда не стоит горячиться. Рассмотрим ситуацию поподробнее.
Как узнать, есть ли аллергия и на какие аллергены?
Пройдите онлайн-тест, чтобы узнать есть ли у вас аллергияПервый социум ребёнка
Социализация занимает большое место в развитии каждого ребёнка. Она начинается еще во время первых контактов малыша с другими детьми в песочнице, а наиболее активный ее период обычно приходится на взаимодействие с ровесниками в детском саду. В садике детям некуда деться друг от друга, они вынуждены так или иначе контактировать друг с другом, решать социальные и бытовые конфликты, учиться учитывать интересы другого человека и отстаивать свои. Это очень ценный опыт для развития.
Но не все дети ходят в детский сад. И школьный социум от дошкольного отличается довольно существенно. В детском саду дети практически живут половину дня, а в школу они приходят только на несколько часов. Жизнь в саду отличается от домашней в основном организационными особенностями, а в школе ученики получают знания. Учитель — не мама и не няня, это руководитель в учебном процессе. Ребёнок должен прилагать усилия на уроке, и только перемена у него остается на установление социальных контактов.
Особенность школьного социума заключается еще и в том, что активное влияние на взаимодействие детей оказывает академическая успеваемость. Кто лучше учится, кто хуже, кто смог освоить определенный навык быстро, кто не справился вообще; так или иначе эта тема будет всплывать при общении. А ученики начальной школы — это, по сути, еще очень маленькие дети, до мудрости в отношениях им далеко. И учитель не всегда может присутствовать при каждом диалоге, происходящем на перемене или после уроков между одноклассниками. А общение может свернуть в некорректную сторону.
Дети бывают жестоки
Иногда родители узнают о том, что у ребёнка есть проблемы в школе только тогда, когда конфликт зашел уже далеко. Дети не всегда охотно делятся проблемами на их начальных стадиях, когда они надеются еще как-то повлиять на ситуацию. Для многих взрослых бывает шоком от, казалось бы, благополучного ученика услышать: «Все, больше я в школу никогда не пойду». Как, почему? В особом недоумении бывают родители хорошо успевающих в учебе детей. Увы, не все проблемы можно отменить пятерками в дневнике. Иногда, наоборот, отличники становятся объектами травли. Все мы помним фразу из детства: «Ты что, сильно умный, что ли?»
Стоит ли в ответ на отказ ребёнка идти в школу тут же переводить его в новый школьный коллектив? Сначала нужно как можно подробнее узнать о том, что же произошло на самом деле. Скоропалительно принятые меры не избавят ребёнка от проблемы: в новом коллективе он может попасть в аналогичную ситуацию, а бесконечно менять школы не пойдет на пользу самому ученику. К тому же факт ухода из первого школьного социума может сам по себе стать травмой для ребёнка. Чаще всего отказ идти в школу — это вовсе не нежелание общаться внутри конкретного коллектива, а нежелание сталкиваться с проблемой. Решив проблему, родители помогут ребёнку чувствовать себя комфортно среди друзей.
Главный источник информации в этом вопросе, конечно, сам ребёнок. Родители должны попытаться вызвать его на откровенность любыми путями. Нужно дать ему понять, что объективная информация нужна для того, чтобы помочь ему же. Возможно, ребёнок не хочет рассказывать о конфликтной ситуации одному изродителей. В этом случае нужно унять свою гордость и предоставить ребёнку возможность пообщаться с тем, кому он по каким-то причинам доверяет больше.
Если же школьник наотрез отказывается сообщать что-либо о своем нежелании идти в школу, это очень тревожный симптом. Скорее всего, имеет место психо-эмоциональная травма какого-либо рода, а, возможно, речь идет о правонарушении, совершенном ребёнком или по отношению к нему. В этом случае родители должны обратиться к профессионалу — школьному или независимому психологу.
Учитель — друг и помощник
Когда основная информация будет получена, также не нужно спешить принимать меры. Для полноты картины необходимо ознакомиться с версией второй стороны. Здесь не обойтись без учителя. Если речь идет о проблемах с академической успеваемостью, то это прямая компетенция именно классного руководителя, а если речь об ученике старших классов — учителя-предметника. Пообщаться с ними — не значит поставить под сомнения слова ребёнка. Только обладая всей полнотой картины, родители смогут найти истинную причину проблем ребёнка, которая ему самому не всегда может быть очевидна (и отдельно учителю — тоже).
Если речь идет о социальных конфликтах, помощь учителя также будет необходима в качестве посредника между конфликтующими сторонами. Как правило, учитель в курсе микроклимата внутри класса, он может подсказать некоторые нюансы общения детей, о которых родители не знают, ибо школьники по каким-либо причинам умолчали о них. Также классный руководитель сможет снизить напряжение, которое неизбежно возникнет между родителями обиженной и заподозренной в нанесении обид сторонами. Такая предвзятость не помогает окончательно разрешить конфликт.
Родители на стороне ученика
Но не каждую конфликтную ситуацию можно корректно разрешить. Человеческий фактор всегда играет решающую роль в социальных отношениях, и школы это тоже касается напрямую. К сожалению, далеко не всегда учитель готов пойти на сотрудничество, и не всегда он бывает действительно объективен. Наконец, родители могут узнать о кризисной ситуации тогда, когда конфликт зашел слишком далеко, и более безопасным будет именно исключить ребёнка из этого общества.
Итак, однозначно стоит выбирать перевод в другой класс, а лучше в другую школу, если ребёнок является объектом травли. У этого опасного социального процесса есть своя логика развития: жертва в большинстве случаев не может стать полноценным членом общества, которое вымещало на нем свою агрессию. У травли практически никогда не бывает объективной причины — это всегда издевательство ради издевательства. Можно пытаться влиять на окружающее ребёнка общество, но жертва при этом будет продолжать страдать. Заботясь о своем ребёнке, родители должны перевести его в новый социум.
Также лучше выбрать перевод, если возник конфликт между ребёнком и классным руководителем, и в течение существенного периода времени не удается обнаружить действенные способы устранения этого конфликта. В основе такой неприятной ситуации может быть предвзятость одной из сторон, конфликтная ситуация в прошлом, проблемы с успеваемостью ребёнка. Учитель в значительной степени определяет, насколько комфортно будет чувствовать себя ученик в школе. Если этот значимый взрослый не является союзником ребёнка, лучше поискать другого педагога, а не доказывать этому его неправоту, усиливая конфликт.
Ну и, наконец, чаще всего дети меняют школы по академической причине. Этот процесс не травматичный и довольно органичный, особенно, если он происходит в средней и старшей школах. Дети растут и определяются со своими приоритетами в учебе, предсказать которые перед первым классом было невозможно. На определенном этапе ученик вместе с родителями делает выбор в пользу углубленного изучения какого-либо предмета. Если есть возможность поменять школу на учебное заведение, где этот предмет будет преподаваться углубленно, не стоит упускать такой шанс.
