К современному ребёнку, идущему в первый класс, предъявляется значительно больше требований, чем к его сверстникам 20-30 лет назад. Тогда многие дети учились читать и писать в школе. Сегодняшний ребёнок начинает готовиться к школе уже в 5-6 лет. Многие дошкольники посещают развивающие занятия, где их учат читать, писать и обучают иностранным языкам. Родители нередко выражают обеспокоенность усложнением школьной программы. Например, уже во втором классе школьники решают уравнения. Именно это обстоятельство и приводит их к необходимости делать уроки вместе с детьми в течение довольно длительного времени.
Особенности обучения современного ребёнка в школе
К сожалению, современные образовательные программы для школьников не всегда отличаются логичностью и рациональностью. Первоклассник часто сталкивается с необходимостью ручного труда — поделок, рисунков или электронных презентаций. К тому же, ребёнок не всегда успевает усваивать информацию с той же интенсивностью, что его одноклассники. Поэтому родители, несмотря на высокую занятость на работе, часто вынуждены уделять много внимания выполнению домашних заданий вместе с детьми или «вместо» них.
Не все дети отличаются высоким уровнем дисциплины. Иногда они вспоминают о поделках или презентациях уже поздним вечером, и родителям ничего не остается, как приступить к делу, жертвуя своим сном. Некоторые домашние задания кажутся взрослым не заслуживающими внимания детей, поэтому они предпочитают выполнить их сами, оставляя ребёнку более интересные и важные.
По мнению некоторых взрослых, школьные уроки не дают всей полноты информации по научным вопросам. Поэтому они считают нужным объяснить что-то самостоятельно или прибегнуть к помощи репетитора. Некоторые учителя могут недостаточно любить собственный предмет и не привить детям любовь и интерес к нему.
Хотя некоторые задания и кажутся странными и нелепыми, выполнять их нужно не только для обеспечения успеваемости ребёнка, но и для поддержания комфортной учебной атмосферы. Отношение к плохо успевающим ученикам не будет позитивным. Поэтому мамы и папы, желающие помочь своим детям, выполняют какое-то количество заданий.
Почему родители делают уроки с детьми?
Школа — это серьезное испытание не только для детей, но и для взрослых. Родительские собрания, а с недавних пор, и виртуальные беседы («родительские чаты») становятся источником новостей, не все из которых позитивны. Новый учебный год приносит и новые заботы — сбор средств, необходимость приобретать учебники и обсуждать новые формы детского досуга.
После длительных летних каникул детям бывает непросто снова вернуться к учебе. Поэтому они не всегда внимательны на уроках и получают не самые лучшие отметки. Мамы и папы часто вынуждены помогать детям в выполнении домашних заданий, поскольку учителя просят их позаниматься дома или на дополнительных занятиях с репетитором.
Во многих семьях учеба и хорошая успеваемость находятся в приоритете. Поэтому взрослые считают нужным контролировать выполнение домашних заданий и даже готовы проверять качество. Эти семьи предъявляют к детям завышенные требования, в итоге такой подход отрицательно влияет на психологическую обстановку. Но неудовлетворительные школьные отметки ни в коем случае не свидетельствуют о низких умственных способностях школьника. Он может не понимать определенную тему или не иметь интереса к предмету.
Некоторым детям выполнение домашнего задания кажется невероятно сложным. В результате они могут испытывать растерянность, и даже страх, или вовсе отказаться от его выполнения. Поэтому взрослым не следует оказывать на них давление, тем более — проявлять агрессию и упрекать в лени и «нежелании думать».
От отношения мам и пап к учебе и выполнению домашних заданий во многом зависит психологический комфорт детей. Чем меньше давления оказывает семья, тем меньше страха перед школой испытывают дети и тем меньше они стесняются просить помощи у взрослых.
Как родителям научить ребёнка эффективно выполнять домашнее задание?
Не все психологи считают полезным выполнять домашние задания вместе с детьми, и тем более вместо них. Иногда взрослые не слишком доверяют школе и предпочитают самостоятельно объяснять материал. Первоклассникам помогать необходимо, поскольку школа для них — это слишком новое и серьезное испытание и стресс. Но если семья будет постоянно выполнять домашние задания «вместо» школьника, то у него так и не сформируется привычка к самостоятельной работе.
Современные дети очень заняты — кроме школы они посещают дополнительные занятия в кружках или с репетиторами. Высокая загруженность часто приводит к переутомлению и отсутствию интереса не только к учебе, но и к развлечениям. Для поддержания работоспособности и концентрации внимания школьники должны отдыхать после занятий.
Школьники, не обладающие достаточно высокой дисциплиной, часто тратят слишком много времени на выполнение домашних заданий, поскольку долго собираются приступить к нему или часто отвлекаются. Затем они листают учебник во время еды или ложатся спать глубоко за полночь. В результате у них ухудшается концентрация и состояние здоровья.
Выполнение домашних заданий не должно занимать большую часть дня. У школьников обязательно должно быть время на отдых, общение с семьей и друзьями, посещение интересных мест. Если школьник хуже учится, то, возможно, причина не в предмете. Ухудшение успеваемости может происходить из-за конфликтов с одноклассниками или травли. И в этих случаях взрослым следует разобраться в ситуации и не оказывать дополнительного давления на детей.
Когда первоклассник впервые садится за выполнение домашнего задания, взрослым необходимо поддерживать его и давать пошаговые инструкции по поводу дальнейших действий. Также ему следует придерживаться четкого распорядка дня — ложиться спать в одно и то же время и выделять время для выполнения домашних заданий, дополнительных занятий и отдыха.
Семья может участвовать в выполнении самых сложных заданий, или тех, которые требуют высокой концентрации усилий. Но для того, чтобы дети учились самостоятельно принимать решения в будущем, им необходимо начать с правильной организации выполнения домашних заданий.
