10 важных заповедей Марии Монтессори

31 августа родилась женщина, изменившая историю воспитания и развития детей, Мария Монтессори. Во многом ее поступки и достижения были новаторскими для своего времени. В Италии она стала первой женщиной доктором, для этого ей приходилось посещать университет со своим отцом. Позднее для достижения компромисса между научной деятельностью и общественной моралью ей пришлось вступить в отношения, которые сейчас бы назывались гостевым браком. После рождения малыша, какое-то время он воспитывался в «принимающей» семье, а по выходным дням много играл и общался с матерью.

Все это было настолько ново и непривычно, что созданная в итоге упорного труда уникальная педагогическая система в течение долгого времени не получала широкого распространения. С сыном, кстати, Мария сохранила прекрасные отношения, впоследствии он стал ее верным помощником и педагогом. Сейчас в России и в мире повсеместно открывают игровые Монтессори-клубы и детские сады. Какими главными принципами они руководствуются?

Философия родительства определяет цель педагогики

Любой родитель хотя бы раз слышал имя Монтессори. В чем «соль» ее педагогической программы? Система Монтессори помогает построить базу, на которую с успехом будет ложиться традиционное образование. Любые материалы, которые предлагают родители, должны быть использованы в соответствии с личными интересами малыша при условии его спонтанной активности — тогда он приобретет необходимые для взрослой жизни навыки и умения.

Педагоги лондонского филиала Центра Монтессори утверждают: «Дальнейшее обучение ребенка зависит от того, что он знал до этого и насколько хорошо он это понял». При этом родителю или воспитателю отводится роль не руководителя, а скорее, внимательного наблюдателя, который в нужный момент заметит пробуждающийся талант и поможет его развить.

С другой стороны, эта система не поможет тем родителям, кто непременно хочет добиться невероятных успехов своих детей в какой-то заданной области, поскольку она не является средством достижения непременных академических результатов. Философия педагогики Монтессори исключает соревновательный момент. Элизабет Хейнсток подчеркивает: «Вы учите ребенка отнюдь не для того, чтобы произвести впечатление на родственников или друзей».

10 заповедей родителям от Марии Монтессори

Истинным «открытием» доктора стал тот факт, что с малышом нужно говорить как с разумным человеком и относиться к нему соответствующе. Ребенок вырастет более развитой и гармоничной личностью, если держать в голове простые, но такие важные педагогические ориентиры.

1. Будьте готовым оказать ребенку помощь, когда он в ней нуждается

Юлия Борисовна Гиппенрейтер, одна из главных психологов современности, дополняет и развивает эту мысль — будьте рядом с ребенком, но оставляйте ваше наблюдение незаметным для ребенка; когда же ребенок обратится к родителям в поиске — проделайте сложную для него работу вместе и уже завтра он справится с ней самостоятельно. Стоит отметить, что это «правило» работает не только для деток раннего возраста или школьников, но даже для подростков — но маме и папе нужно будет суметь «прочитать» эти призывы о помощи за возможной бравадой.

2. При­слу­ши­вай­тесь к лепету (и более осознанной речи) малыша

Вечный закон, призывающий никогда не отмахиваться от вопросов ребенка. При затруднении с ответом, не бойтесь сообщить об этом — так ребенок на практике увидит, как вы справляетесь со сложной задачей: обращаетесь за помощью к справочнику или за ответом к специалисту.

3. По­мо­гите ре­бен­ку осва­ивать еще не освоенное

Для каждой ступени развития характерна определенная способность воспринимать информацию и усваивать навыки.

Так называемые «сенситивные» периоды по Марии Монтессори включают следующие:

• С полутора до трех лет важно развивать язык малыша
• С полутора до четырех поддерживайте интерес к манипуляциям с мелкими предметами, а также увлеките ребенка упражнениями на развитие мышц и координации. Современные ученые и нейропсихологи подчеркивают роль крупной моторики в стимуляции функционирования головного мозга.
• В два — четыре года у ребенка просыпается интерес к понятиям «правды», реальности и активно развивается воображение. Приходит понимание течения времени и расположения в пространстве. Весьма повышается точность движений, которую надо тренировать.
• С трех до шести у ребенка вырабатывается устойчивость к влиянию взрослых. Появляется знаменитое «я сам», отражающее психологический процесс отделения от мамы и окружающих родных.
• С трех с половиной лет до четырех с половиной ребенок, по мнению Марии Монтессори, наиболее чувствителен к освоению начальных навыков письма. Японские и американские педагоги с ней солидарны и своим малышам предлагают красочные тетради с предложениями рисовать линии, круги, завитки и зигзаги.
• В четыре — четыре с половиной особо развивается тактильная чувствительность. Для ребенка данного возраста крайне важно собирать пазлы, лепить и выполнять прочие рукодельные работы, требующие точности движений.
• Четыре с половиной года — пять с половиной лет — отличный возраст для начального чтения. Ребенок уже способен научиться данной премудрости и ему как раз это интересно. А значит, не только мама будет читать ему перед сном, но и они будут осуществлять этот процесс вместе. Разумеется, показывать, как пишутся отдельные слова, можно и раньше. Но, как считают педагоги и неврологи — всему свое время.

Предлагайте ребенку новые для него действия, но при этом позаботьтесь, чтобы ребенка окружала забота, спокойствие, сдержан­ность взрослых и, конечно, их лю­бовь.

4. В об­ра­ще­нии при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер

Разговаривайте четко, чистым литературным языком. Если разговариваете с ребенком — не скупитесь на выражение разнообразных эмоций и эмоциональный интеллект вашего ребенка возрастет. Предложите ему игру на угадывание разнообразных загаданных вами эмоций. Откажитесь от вредных привычек и не пренебрегайте основами этикета — являйте собой идеальный пример. Дети, как обезьянки, копируют в основном то, что видят — подарите возможность впитывать лучшее.

5. Детей учит все то, что их окружает

Социализация очень важна, и если по каким-то причинам ребенок обучается дома и не ходит в детский сад, важно, чтобы он как можно чаще участвовал в играх или ином роде группового общения. Дошкольник должен узнать, что в жизни приходится не только брать, но и давать. Берите ребенка в походы и гости, не отдавайте его на время бабушкам — пусть он видит, чем живут взрослые, познакомится с новыми людьми и получит ворох новых впечатлений, в которых так нуждается.

6. Ува­жай­те ре­бен­ка, даже если он ошибся

Старайтесь не ругать его самого, а осуждать именно его действия, если они требуют реакции. Так он непременно смо­жет ис­пра­вить ошибку, неверный поступок. Используйте «Я-посыл»: «Меня огорчило, как ты повел себя с другом...»

7. Подчеркивайте «зеленым маркером» хорошие поступки

Оставьте «красную ручку», которая подчеркивает недостатки, школьной учительнице — сконцентрируйте внимание на позитивных качествах и умениях вашего ребенка. Вполне возможно, что для плохого просто не останется места. С помощью удовольствия от похвалы законченного действия вы будете закреплять успех и мотивировать на его повторение.

8. Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке: если его позорить, он научится быть вечно виноватым

Тем более, удержите себя от использования преувеличенно пренебрежительных выражений. Причем придерживаться этого правила стоит как при ребенке, так и без (казалось бы) него. Если ребенку в глаза «льется мед», а подруге или соседке мама излагает нелицеприятную правду, сгущая краски (даже если хочет посоветоваться), это может восприниматься маленьким человечком как предательство, и в дальнейшем ваши педагогические маневры могут потерпеть фиаско. Не стоит провоцировать недоверие к вашим словам — они много значат для малыша.

9. Чувство безопасности в семье порождает в сердце ребенка веру

Гармоничное развитие не в последнюю очередь зависит от окружающей обстановки. Одобрение родителей учит ребенка правильно к себе относиться — уважать и любить себя (скольким взрослым этого не хватает?). Подбадривая ребенка незамысловатыми фразами, родители насаждают ребенку уверенность в своих силах. Пожалуй, это даже важнее многих развивающих курсов — ведь обладая верой в себя, ребенок во взрослой жизни добьется всего, чего захочет.

10. Дайте ребенку необходимое — а он выберет из этого то, что ему пригодится

Со стороны кажется, что в классах Монтессори ребенок делает что хочет. Действительно, детям предоставлена определенная свобода: они могут выбирать занятия из предложенного. Однако границы все же имеются — дети должны доделать свое действие, они должны убрать за собой игровой материал, чтобы следующий ребенок нашел их в положенном месте и т. п. Кроме того, ребенку предлагается именно то, что в соответствии с его возрастом, поможет в развитии, поэтому ему наверняка будет интересно.

История донесла любопытный эпизод, когда в класс к великому педагогу заглянули гости и посетительница в шутку спросила первого попавшегося ребенка

— И это комната, в которой делают, что хочется?

— Нет, мадам, мы здесь хотим того, что делаем, — последовал серьезный ответ.

Свобода стать собой не имеет ничего общего со вседозволенностью.